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Aus unserem Magazin:

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Die­ses For­schungs­vor­ha­ben, das sich mit zeit­genössi­scher Kunst und ih­rer Re­fle­xi­on der Trans­for­ma­ti­on nach 1989 bzw. 1991 beschäf­tigt, zielt dar­auf, post­so­zia­lis­ti­sche Vi­deo­kunst un­ter Re­kurs auf kunst­wis­sen­schaft­li­che und kul­tur­theo­re­ti­sche Ansätze zu ana­ly­sie­ren. Ent­lang aus­ge­such­ter Ar­bei­ten ei­ner pan­eu­ropäischen Ge­ne­ra­ti­on, die den Nie­der­gang des So­zia­lis­mus oder das Ende des Kal­ten Krie­ges vor­ran­gig in der Kind­heit mit­er­lebt hat, wer­den theo­re­ti­sche Fi­gu­ren, Mo­del­le und Be­zug­nah­men her­aus­ge­ar­bei­tet, die die bis­he­ri­ge, in „Ost“ und „West“ auf­ge­glie­der­te, zwei­stim­mi­ge Kunst­ge­schich­te auf­bre­chen. Eine Be­son­der­heit die­ser For­schungs­ar­beit liegt in der The­se, dass die neu­en Ansätze ei­ner per­for­ma­ti­ven, ho­ri­zon­ta­len und gen­der­kri­ti­schen Ge­schichts­schrei­bung und Theo­rie­bil­dung in den kon­zep­tu­el­len Ar­bei­ten die­ser tran­si­to­ri­schen Ge­ne­ra­ti­on selbst an­zu­tref­fen sind – noch be­vor sie als Pa­ra­dig­men in den ge­genwärti­gen post­so­zia­lis­ti­schen Dis­kurs ein­drin­gen. Im Kon­text der Vi­su­al Cul­tu­re Stu­dies ist die­ses Pro­mo­ti­ons­vor­ha­ben ei­nem „Schrei­ben der Kunst“ (Mar­sha Mes­kim­mon) ver­pflich­tet, wo­bei Kunst­wer­ke aus re­zep­ti­onsästhe­ti­scher Per­spek­ti­ve stets als im Wer­den be­grif­fen sind. Da­bei wer­den vie­le der aus­gewähl­ten Wer­ke im Rah­men die­ser Ar­beit erst­mals über­haupt dis­ku­tiert und kon­textua­li­siert – mit­hil­fe theo­re­ti­scher Fil­ter wie der Ak­ti­vie­rung der Spra­che, des Kör­pers und in­de­xi­ka­li­scher Spu­ren die­ser „un­ter­bro­che­nen His­to­ri­en“ (Zden­ka Ba­do­vin­ac). Wie wer­den Wor­te, Verkörpe­run­gen und In­di­ces als ex­pe­ri­men­tel­le Ma­te­ria­li­en und re­t­rou­to­pi­sche Werk­zeu­ge ein­ge­setzt? Wie tritt die kul­tu­rel­le Er­in­ne­rung an die post­so­zia­lis­ti­sche Trans­for­ma­ti­on in zeit­genössi­schen Vi­deo­ar­bei­ten zutage?

Eli­sa­beth Heymer

Erst­be­treue­rin: Jun.-Prof. Dr. Ste­pha­nie MarchalAr­beits­ti­tel: Die Re­zep­ti­on des Nor­dens in Kri­ti­ken und Kunst­wer­ken um 1900 – das Bei­spiel Wal­ter Leistikow

Erst­be­treu­er: Prof. (apl.) Dr. Ulf WuggenigAr­beits­ti­tel: Das Wis­sen der Kunst in der For­schung - Eine ver­glei­chen­de Ana­ly­se von Ar­tis­tic Re­se­arch-Pro­gram­men an Uni­ver­sitäten und Kunst­hoch­schu­len in Eu­ro­pa. Alpina Mitzo Kinder Sonnenbrille Blau qNv8B51G

„Künst­le­ri­sche For­schung“/“​Ar­tis­tic Re­se­arch“ erfährt nicht nur im Kunst­feld eine Kon­junk­tur und wird in zahl­rei­chen Pu­bli­ka­tio­nen, Aus­stel­lun­gen und Sym­po­si­en the­ma­ti­siert; künst­le­ri­sche For­men der Wis­sens­pro­duk­ti­on ge­win­nen auch als Quel­le krea­ti­ver For­schungs­ansätze für Wirt­schaft und Wis­sen­schaft zu­neh­mend an Re­le­vanz und ha­ben Ein­gang in die Re­fle­xi­on und Pra­xis der Aus­rich­tung von Kunst­hoch­schu­len so­wie in Leit­li­ni­en und Pro­gram­ma­ti­ken zur Kul­tur- und Krea­tiv­wirt­schaft ge­fun­den (Biggs/​​Karls­son 2011; Joly/​​War­mers 2012). An vie­len Kunst­hoch­schu­len im eng­lisch­spra­chi­gen Raum wur­den be­reits Ar­tis­tic Re­se­arch-Stu­di­en­pro­gram­me ein­geführt und Künst­ler/​​in­nen mit PhDs stel­len kei­ne Sel­ten­heit mehr dar (El­kins 2009). Als re­la­tiv jun­ge For­schungs­dis­zi­plin erfährt künst­le­ri­sche For­schung im Be­reich der Hoch­schul­for­schung in Deutsch­land je­doch noch kei­ne brei­te Ak­zep­tanz und wird häu­fig kon­tro­vers diskutiert.Die Dis­ser­ta­ti­on führt zunächst die Ursprünge künst­le­ri­scher For­schung auf die re­cher­che­ba­sier­te künst­le­ri­sche Pra­xis kon­zep­tu­el­ler und in­sti­tu­ti­ons­kri­ti­scher Künst­ler/​​in­nen der 1960er/​​70er und 1990er Jah­re zurück, die zu­neh­mend auch wis­sen­schaft­li­che und do­ku­men­ta­ri­sche For­schungs­pro­zes­se ein­be­zo­gen (Ca­duff/​​Wälch­li 2010). In ei­ner em­pi­ri­schen Un­ter­su­chung sol­len ak­tu­el­le Pro­gram­me und For­schungs­pro­jek­te, die künst­le­ri­sche For­schung ein­be­zie­hen, an fünf in­ter­na­tio­nal re­nom­mier­ten Uni­ver­sitäten und Kunst­hoch­schu­len im deutsch- und eng­lisch­spra­chi­gen Raum un­ter­sucht und ver­gli­chen wer­den, um auf­zu­zei­gen, in wel­chen kon­kre­ten Kon­tex­ten künst­le­ri­sche For­schungs­ansätze an­ge­wen­det wer­den. An­hand qua­li­ta­ti­ver In­ter­views mit be­tei­lig­ten Künst­ler/​​in­nen und For­scher/​​in­nen sol­len so­wohl das je­wei­li­ge For­schungs­verständ­nis so­wie die In­ter­es­sen der In­sti­tu­ti­on her­aus­ge­ar­bei­tet wer­den. Da die Ar­beit da­von aus­geht, dass künst­le­ri­sche Pra­xis als spe­zi­fi­sche Form der Wis­sens­pro­duk­ti­on be­trach­tet wer­den kann, soll der Dis­kurs um künst­le­ri­sche For­schung ins­be­son­de­re aus dis­kurs­ana­ly­ti­scher und wis­sen­schafts­so­zio­lo­gi­scher Per­spek­ti­ve the­ma­ti­siert wer­den. Vor dem Hin­ter­grund ei­ner Öff­nung und Er­wei­te­rung des Wis­sens- und For­schungs­be­griffs sol­len ver­schie­de­ne Wis­sens­be­grif­fe dis­ku­tiert wer­den, um zu ana­ly­sie­ren, wel­ches spe­zi­fi­sche „Wis­sen“ künst­le­ri­scher For­schung zu­kommt. Der Fo­kus wird da­bei auf künst­le­ri­sche For­schungs­ansätze ge­legt, die ein sub­ver­si­ves und kri­ti­sches Po­ten­ti­al auf­wei­sen, um zu un­ter­su­chen, ob die­se neue Sicht­wei­sen und For­schungs­ansätze eröff­nen könn­ten und in­wie­fern künst­le­ri­sche For­schung auch die Möglich­keit birgt, die Gren­zen und Möglich­kei­ten ge­genwärti­ger Wis­sens­ord­nun­gen zu hin­ter­fra­gen (Busch 2009; Bip­pus 2009).Li­te­ra­tur­nach­wei­se Biggs, Mi­cha­el; Karls­son, Hen­rik (Hg.) (2011): The Rout­ledge Com­pa­ni­on to Re­se­arch in the Arts. Lon­don; New York: Routledge.Bip­pus, Elke (2009): Kunst des For­schens. Pra­xis ei­nes ästhe­ti­schen Den­kens. 1. Aufl. Zürich: Dia­pha­nes (Schrif­ten­rei­he des In­sti­tuts für Ge­gen­wartskünste, 4).Busch, Kath­rin (2009): Ar­tis­tic re­se­arch and the Poe­tics of Know­ledge. In: Die­ter Le­sa­ge, Kath­rin Busch (Hg.): A Por­trait of the Ar­tist as a Re­se­ar­cher. The Aca­de­my and the Bo­lo­gna Pro­cess, AS Me­dia­ti­jd­schrift / Vi­su­al Cul­tu­re Quar­ter­ly (179). Ant­wer­pen: MuH­KA, S. 36–45. Ca­duff, Co­ri­na; Sie­gen­tha­ler, Fio­na; Wälch­li, Tan (Hg.) (2010): Art and Ar­tis­tic re­se­arch. Kunst und künst­le­ri­sche For­schung. Zürich: Zür­cher Hoch­schu­le der Künste; Schei­deg­ger Spiess.El­kins, Ja­mes (Hg.) (2009): Ar­tists with PhDs. On the new doc­to­ral de­gree in stu­dio art. Wa­shing­ton DC: New Aca­de­mia Publications.Joly, Jean-Bap­tis­te; War­mers, Ju­lia (2012): Künst­ler und Wis­sen­schaft­ler als re­fle­xi­ve Prak­ti­ker. Ein Vor­wort. In: Mar­tin Tröndle und Ju­lia War­mers (Hg.): Kunst­for­schung als ästhe­ti­sche Wis­sen­schaft. Bei­träge zur trans­dis­zi­plinären Hy­bri­di­sie­rung von Wis­sen­schaft und Kunst. Bie­le­feld: Tran­script, S. x–xii.

Raphaele Jeune

Ar­beits­ti­tel: La no­ti­on d'événe­ment dans l'art con­tem­porain à l'ère des in­dus­tri­es créatives.

Vicky Kämpfe

Ar­beits­ti­tel: Die Neu­be­wer­tung kul­tu­rel­ler Prak­ti­ken. Eine pra­xeo­lo­gi­sche Ana­ly­se des Im­ma­te­ri­el­len Kul­tur­er­bes Tango.

Bet­tina Keller-Back

Ar­beits­ti­tel: Bill Vio­la. Bil­der des Stur­zes – Stürzen­de Bilder.

Erst­be­treue­rin: Prof. Dr. Bea­te Sönt­gen, Zweit­be­treue­rin: Prof. Dr. Su­san­ne LeebAr­beits­ti­tel: Ma­te­ri­al Mat­ters. Con­tem­pora­ry Sculp­tu­re: Bet­ween the Cor­po­re­al and the Di­gi­tal. Le Specs Halfmoon MagicSand CwVNzP

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